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以培育共創設計型人才——「共創酵母」為初衷,我們設計了課程性質的「設計共創實習工作坊」,以短期高強度的方式培訓了具備設計思考與創新發想能力的共創酵母群,期望他們在不同主題與面相的共創設計工作坊內,面對來自跨領域的參與者時,都能發揮催化的作用,活絡氣氛並協助激盪創意發想!
K–12 是首見於歐美國家,連貫幼稚園(K: Kindergarten )、小學(國小一年級為1st Grade)至中學(高中三年級為12th Grade)的教育 體制。我們能如何結合 K-12 及台灣現行 108 課綱「全人教育」的精神,與站在教育第一線的教師們,透過設計思考挖掘教育現場的問題與挑戰,為莘莘學子建立起連貫且多元學習環境?
帶領跨領域學員至實地場域進行研究型工作坊,以感性研究之方法挖掘當地的特色與魅力,並以跨域共創的形式提出場域再造的可能。
將真實議題作為起點,讓不同領域的參與者以設計思考的角度,多面相了解、探討議題並激盪出多元的可能解方。